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一帆风顺

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活动3 优秀设计赏析与评论  

2014-06-14 22:42:48|  分类: 学习交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         从这组教学设计方案中选择一个,进行分析和评论。指出其可借鉴之处,以及需要修改完善的地方。

《 b p m f 》教学设计方案

我的回答:陈老师的这节课,有很多值得我们学习和借鉴的地方,比如:教师利用多媒体课件在网络教室中上课,体现了信息技术与课堂教学的有机整合,使得学生学习的重心不仅仅放在学会知识上,而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上。教师制作的课件以及学生所用的多媒体软件生动有趣,直观形象,能较好的提高学生的学习兴趣,将学生带入到一个寓教于乐的“乐园”中边学边玩,在玩中学,较符合一年级新生的心理特征和接受能力,这样的学习效果很好,学习的氛围也轻松自然。

结合评价量表,我觉得陈老师在各个方面做的都很到位。对学习目标的分析体现了三维目标,能较好的体现对学生综合能力的培养;在教学过程的设计上,形式丰富多样,尊重学生的自主学习,对各个教学环节、教学环境的描述也较具体清晰,有一定的层次性,可操作性强,符合一年级新生的学习特征;陈老师对教学资源的选择也有一定的表现能力,多媒体课件的设计便于学生操作,包括陈老师自己设计的PPT、FLASH等课件,还有字母卡片等都较好的体现了信息技术与课堂教学的有效整合的优点,在很大程度上调动了学生学习的兴趣使得信息技术发挥的恰到好处;陈老师为学生创设的语言环境,让学生在具体的语言环境中识字母、识音节,在平时的生活中找发这些音的字等都是很不错的,值得借鉴和学习。教学评价环节也强调了学生学习过程的形成性评价,通过自评、教师评、小组评,给每个学生以公平、公正的评价,效果较好。总之,陈老师的这节课,思路清晰、设计丰富多彩,表现形式多种多样,课堂气氛轻松活跃、学生学得轻松,主体地位得到充分体现,实践了以读为本、读、写、思相结合的设计理念,极大地满足了一年级学生好奇心强的特点,充分运用信息技术的教育功能,使信息技术服务于课程,极大地发挥了教师的主导作用和多媒体课件优势,较好的完成了课标要求,不失为一节较为成功的课。

但是,我觉得陈老师的这节课在以下几个方面需要进一步的完善,效果会更好。

1、陈老师采用让学生自主学习操作多媒体软件这个策略,对于刚入一年级的孩子来说,难度有点过大,需要老师更大程度上的指导和帮助,教学任务较难完成。倒不如采用几个小伙伴合作的方式来完成这个目标。

2、在学生自主操作软件学习时,由于孩子的年龄较小,自制力较差,好奇心强,很容易被软件上的一些新奇的事物所吸引,产生半途溜号等现象,而教师的监管难度较大,容易造成预期的学习内容无法按时完成。

3、教师不妨利用孩子的竞争心理,和爱表现自己的性格特征,在课堂上引入一些竞争机制,激发孩子认读字母的兴趣,比如,男女生比赛读、同桌对读等等,使课堂中的每一个孩子以较高的学习兴趣参与到课堂中来,提高课堂教学的效率。

4、课堂设计的容量很大,结合学生年级特征,操作起来,40分钟时间会很紧张。

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