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《北京亮起来》教学设计  

2014-06-03 01:10:35|  分类: 学习交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教师行为

学生学习活动

设计意图

 一、复习巩固,激情导入

1.        复习字词

2.        板书课题

12、北京亮起来了

 

1.        认一认:要求认识的生字,交流识字方法。

2.        读一读:(夜幕降临 华灯高照、金碧辉煌 、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降)

3.        齐读课题

通过伙伴合作学习生字,符合低年级学生的认知规律和心理特点,有效地组织了教学活动,调动了学生的学习积极性。

二、初读课文,整体感知

1.        学生自由读课文

2.        汇报

3.        板书:长安街 环形路       商业街   故宫

1.        自读课文,找出北京哪些地方亮了圈住。

2.        汇报交流

培养学生自学能力和动手能力,初步理解课文内容。

三、再读课文,感悟美景

1.        朗读自己喜欢的段落。

2.        随机出示相应的句子和段落教师指导朗读

3.        在朗读中感受首都北京夜晚美丽的景色

4.        小结

1.        选择自己喜欢的段落朗读,观赏美景

2.        个人读、小组读、全班读。

3.        朗读中感受首都北京夜晚美景,产生对北京的热爱和向往之情。

播放多媒体课件,巧妙的引导学生感受夜晚北京的“美”,体会课文是如何用生动的语言描绘北京绚丽多彩的夜景的,从而在赏读中领悟词句的意思。

四、学习生字,指导书写

1.        出示要写的字

2.        引导观察

3.        指导书写(写工整字,做文明人)

4.        学生练习书写,教师巡视指导。

1.        读读要写的字

2.        仔细观察字形,注意偏旁部件的占格位置。

3.        书空笔顺

4.        学生在书上田字格里书写。

5.        学生互查

通过观察书写,初步感受汉字的美,在老师的指导下,养成认真书写的良好习惯。

 

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