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一帆风顺

行有不得,反求诸己。

 
 
 

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模块四《寻宝记》必选案例分析  

2014-06-04 19:43:09|  分类: 学习交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1. 对于那些标志性特征不明显的图片,胡老师怎么判断是不是自己下载的呢?他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来?

答:对于那些标志性特征不明显的图片,胡老师可以用点击“详细信息”显示图片修改时间的方法判断是不是自己下载的。胡老师可以:

1)右键点击排列图标按修改时间进行排列,把自己下载的图片储存在自己的文件夹里;

2)在自己的文件夹里点击排列图标按类型排列,把不同类型的图片分开,如:人物类、植物类、动物类等,根据自己需要将下载的图片分类整理,按图片内容装在以图片内容命名的文件夹中,这样查找所需的图片就会方便。

2. 胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照,有人的照片还把人处理掉了,你是否赞同他的做法,为什么?

答:我不赞同他的做法。我认为可以按情况来处理,虽然是纯粹的风景照,但有人点缀使风景更具有活力,如果人物在图片中只是一个衬托作用,并不在凸显的地方,就可以不作处理,这样显得自然亲切;而如果人物太突出,以致会分散学生的注意力的话,则应该把人物处理掉。

3. 胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中,但是在试放的时候没有声音,这可能是哪个环节出了问题?

答:我认为有可能是:

1)电脑的音量设置成了静音,或者没有调试音量。

2)在采集的时候只采集了视频,没有采集音频。

3)插入视频的格式不对。

4)所插入的视频格式不是PPT所支持的。

4. 胡老师是在百度图片上搜索教学图片,你有没有更快地收集到可用教学图片的办法?

答:除了胡老师在百度图片上搜索教学图片外,还可以结合教学内容,

1)用相机去拍所需要的景物,制成课件;

2)可以到专业教学资源网站下载,直接输入关键字到该站寻找。

3)可以到同行的博客或者论坛中向他们求取相关素材。

4)使用工具自己制作。

5)可以在书中获取或者把图扫描出来。

5. 根据胡老师的课程设计,你会怎样选择设计这堂课的课件?请画出你开发课件的流程,包括所设计的课程结构图。

答:根据胡老师的课程设计,我会选择用演示文稿设计这堂课的课件。课件制作过程大致可分为以下步骤:确定选题确定教学目标准备素材课件制作检查课件课件发布。

我认为可以从旅游资源、旅游资源的特性、旅游资源的价值这三个方面设计本堂课的课件。在旅游资源中,又分自然景观和人文景观两个方面展现旅游资源的相关图片和音乐,甚至视频,自然景观主要从地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观几个方面来展现图片、音乐及视频。人文景观则从建筑景观、文化艺术景观和风土民情景观三个方面来展。旅游资源的特性则展示多样性、非凡性、和可创造性三个特性。旅游资源的价值则展示美学价值、科学文化价值、历史文化价值和经济价值四个方面。

课程结构图:

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